「問題発見解決学習」のコンセプトを提唱し，学習者主体の言語教育理論を展開するとともに，その実践活動の場としての言語学習環境およびその設計について考えています。公開研究会などを通じて，その成果を皆様と共有します。

研究協力

早稲田大学大学院日本語教育研究科（GSJAL）言語文化教育研究室

めるまがで最近紹介した一冊

• 細川英雄・蒲谷宏（編）（2008）．『活動型授業の手引き ― 内容中心・コミュニケーション活動のすすめ』スリーエーネットワーク
• 細川英雄・細川たかみ・細川もなみ（2008）．『土間犬ものがたり ― 八ヶ岳南麓，薪ストーブのある暮らしから』沐日社．［amazon.co.jp］
• 嶋田和子（2009）．『ワイワイガヤガヤ教師の目、留学生の声 ― 異文化交流の現場から』教育評論社．
• 飯間浩明（2008）．『非論理的な人のための論理的な文章の書き方入門』ディスカヴァー携書．［amazon.co.jp］
• 細川英雄・蒲谷宏（編）市嶋典子・塩谷奈緒子・須賀和香子・武一美・津村奈央（著）（2008）．『日本語教師のための「活動型」授業の手引き ― 内容中心・コミュニケーション活動のすすめ』スリーエーネットワーク．
• 塩谷奈緒子（2008）．『教室文化と日本語教育―学習者と作る対話の教室と教師の役割』明石書店．［amazon.co.jp］
• ドーア根理子・佐藤慎司（編）（2008）．『文化，ことば，教育―日本語／日本の教育の「標準」を越えて』明石書店．［amazon.co.jp］
• 難波博孝（2008）．『母語教育という思想 ― 国語科解体/再構築に向けて（世界思想ゼミナール）』世界思想社教学社．2,625円（税込）［amazon.co.jp］
• 蒲谷宏（2007）．『大人の敬語コミュニケーション』ちくま新書694．
• 佐々木倫子ほか（編）（2007）．『変貌する言語教育 ― 多言語・多文化社会のリテラシーズとは何か』くろしお出版．
• 小川貴士（編）（2007）．『日本語教育のフロンティア ― 学習者主体と協働』くろしお出版．
• 佐藤慎司（2007）．「日本人のコミュニケーションスタイル」観とその教育の再考―アメリカの日本語教科書を例として『WEB版リテラシーズ』4（1）．
• 小林ミナ　著『外国語として出会う日本語』
  岩波書店　ISBN:4000068393　B5版　180頁　 1,680円
• 江副隆秀　著『日本語の助詞は二列―外国人に日本語を教える現場から提案する日本語文法の助詞の見方』
  創拓社出版　ISBN:4871382397　B5版　338頁　 1,890円
• 徳井厚子　著『日本語教師の「衣」再考―多文化共生への課題』
  くろしお出版　ISBN978-4-87424-375-6　四六判　232頁　1,680円
• 池田玲子・舘岡洋子　著『ピア・ラーニング入門―創造的な学びのデザインのために』
  ひつじ書房　ISBN978-4-89476-288-6 A5判　164頁　2,520円

めるまがの本文は，まぐまぐのバックナンバーでご覧ください（購読登録もできます）。

週刊メルマガ「ルビュ言語文化教育」

ことば・文化・教育に関する情報・提案などをお届けする，週刊メルマガ「ルビュ言語文化教育」。

毎号多彩な論者による刺激的な提言・意見を掲載。言語文化教育関連の最新ニュースとともに，毎週お届けします。発行部数は1200部超。（配信，まぐまぐ）。

• 講読登録・解除（無料）
• バックナンバー閲覧

Links

• 早稲田大学大学院日本語教育研究科：GSJAL
• GSJAL言語文化教育研究室
• リテラシーズ研究会

お問い合わせ

メールにて，info＠gbki.org　まで。